她让儿子当众背诗，却没想过沙子也能打脸庄芮庄芮免费完本小说_小说推荐完本她让儿子当众背诗，却没想过沙子也能打脸(庄芮庄芮)

我叫许桉，新来的幼教。在家长眼里，我每天只会带孩子们玩沙子，看起来温柔又没本事。

直到家长开放日那天，那个叫庄芮的“精英妈妈”当众发难。

她让四岁的儿子背诵《将进酒》，用流利的法语做自我介绍，然后指着我的鼻子，

质问我为什么只教孩子们玩。她的话，点燃了在场所有家长的焦虑。我没反驳。只是微笑着，

请所有家长去看沙坑。他们不知道，我来这所幼儿园，不是为了教书，

而是为了写一篇关于“现代城市儿童执行功能发展障碍”的博士论文。

而庄芮引以为傲的儿子，就是我最完美的……观察样本。这场关于教育的战争，

从她开口的那一刻，她就输了。1.王园长的第八个“救心丸”我叫许桉，

是春田幼儿园小班的老师。入职一个月，王园长找我谈了八次话。每次都捧着个保温杯，

里面泡着红枣和枸杞。“小许啊，我知道，你有自己的教育理念。

”她把“教育理念”四个字咬得很重，好像这词儿是什么洪水猛兽。“但是呢，

咱们这儿的家长，他们……比较看重结果。”我点点头，手上继续给孩子们削着苹果，

削成小兔子的形状。“我明白，王园长。”她看我一副油盐不进的样子，急了。“你不明白！

你知道上个星期，庄芮妈妈给我打过几次电话吗？三次！她说她儿子小宝，

回家以后一句唐诗都没学到，问我们是不是在搞‘快乐教育’！”“快乐教育”四个字，

她又是咬牙切齒地说出来的。我停下手里的刀，

把一只苹果兔子递给旁边眼巴巴瞅着的小女孩悠悠。“王园长，我们确实是在让孩子们快乐。

”“哎哟我的许老师！现在哪个家长听这个？他们要的是‘干货’！

是能发朋友圈炫耀的东西！你懂吗？”我懂。我太懂了。在来这里当幼师之前，

我的身份是A大心理系的博士生。我的导师，国内儿童发展心理学的泰斗，李教授，

拍着我的肩膀说：“桉桉，理论搞得再好，不去一线看看，都是纸上谈兵。去吧，

去幼儿园待一年，回来你的论文就有血有肉了。”我的论文题目，

叫《论“鸡娃”环境下城市儿童执行功能发展的异化与干预》。说白了，

就是研究这些焦虑的家长，是怎么把自己的孩子一步步培养成“高性能机器人”的。

而王园长嘴里那个庄芮妈妈，就是我观察名单上的头号种子选手。庄芮，

某上市公司的CFO，一个把KPI刻进骨子里的女人。她的儿子，庄小宝，四岁。

会背一百首唐诗，认识五百个汉字，三百个英文单词，每周上三节逻辑思维课，两节钢琴课，

一节马术课。履历光鲜得能闪瞎任何一个老母亲的眼。但在我的观察记录里，庄小宝，男，

四岁。“情绪表达能力：弱。与同伴协作能力：差。主动探索欲望：几乎为零。

专注力模型：被动触发型，无法长时间维持自主专注。”翻译过来就是，一个指令一个动作，

没有指令，他就待机。像个……没有灵魂的娃娃。“小许啊，明天就是家长开放日了。

”王园长喝了口枸杞水，像是给自己壮胆。“庄芮妈妈肯定要来。你……你可千万悠着点。

不行就安排个节目，让孩子们背首诗，跳个舞，把场面应付过去就行。”我笑了笑，

把最后一只苹果兔子递给她。“王园长，放心吧。”“我心里有数。”她看着我，

眼神里充满了绝望。好像我明天就要提刀上阵，跟全班家长同归于尽一样。我确实心里有数。

我等这个家长开放日，已经很久了。有些观念，讲一万遍道理，不如让现实给他们一巴掌。

而我，就是那个负责递沙子的人。2.穿普拉达的“战斗鸡”家长开放日，天气晴朗。

孩子们在院子里疯跑，家长们三三两两地聚在一起，空气里弥漫着一股客气又紧张的味道。

王园长穿了身新衣服，脸上的笑容比哭还难看。她一个劲儿地给我使眼色，

意思是让我赶紧把孩子们组织起来，开始“表演”。我假装没看见。今天的重头戏，

还没登场呢。九点半，活动开始半小时后，一辆黑色的保时捷卡宴以一种不容置喙的姿态，

停在了幼儿园门口。车门打开，一条被西装裤包裹得笔直的长腿迈了出来。庄芮来了。

她今天穿了一身剪裁精良的白色西装，踩着十厘米的高跟鞋，头发梳得一丝不苟，

脸上戴着一副能遮住半张脸的墨镜。与其说是来参加亲子活动，

不如说是来收购我们幼儿园的。她一进门，整个院子的气压都低了三分。

几个本来在聊天的妈妈，下意识地闭上了嘴。“不好意思，路上开了个视频会，来晚了。

”她摘下墨镜，露出一张精致但毫无温度的脸。目光在全场扫了一圈，

最后精准地落在我身上。“你就是新来的许老师？”那语气，

像是在审问一个搞砸了项目的实习生。我点点头，露出一个标准的、和善的微笑。“是的，

庄芮妈妈，你好。我是许桉。”她“嗯”了一声，算是回应。然后，她弯下腰，

对着正蹲在沙坑边上发呆的儿子庄小宝说：“小宝，站起来，跟妈妈问好。

”庄小宝像个被遥控的机器人，立刻站得笔直。“妈妈好。”声音平板，没有情绪。

“跟许老师问好。”“许老师好。”庄芮满意地点点头，像是检阅了一件完美的产品。

她直起身，重新看向我，眉头微微皱起。“许老师，我看了你们这周的活动安排。”“画画，

唱歌，玩沙子。”“就这些？”我脸上的微笑不变。“是的，这个年龄段的孩子，

主要通过游戏和艺术来感知世界。”“感知世界？”她像是听到了什么天大的笑话，

嘴角勾起一抹嘲讽。“许老师，我的儿子，下周要去参加‘小小演说家’的选拔。

他需要的是语言逻辑训练和舞台表现力，不是在这里和泥巴。”她声音不大，但穿透力极强。

周围的家长们，耳朵都竖了起来。我看见悠悠妈妈，下意识地把自己女儿往身后拉了拉。

悠悠刚刚用沙子堆了一个歪歪扭扭的蛋糕，正开心地拍着手。气氛，开始变得有意思了。

“庄芮妈妈，舞台表现力固然重要。”我蹲下来，和庄小宝平视。“但在此之前，

更重要的是，他需要先有东西可以去‘表现’。”庄芮的脸色沉了下来。“你什么意思？

”“我的意思是，”我拿起一个小铲子，在沙堆里挖了一下，“一个孩子的内心世界，

如果不是靠自己一点点探索建立起来的，而全是靠外界灌输的，

那他就算站在再华丽的舞台上，也只是一个提线木偶。”“你！

”庄芮大概是第一次被人这么当面顶撞，脸上一阵青一阵白。王园长在旁边急得直跺脚，

嘴型无声地对我说：“姑奶奶！”我没理她。我知道，战斗才刚刚开始。

她以为她手里握着的是王牌。但在我看来，那不过是一手注定要输的烂牌。

3.《将进酒》和安静的沙坑庄芮深吸一口气，把怒火压了下去。她这种人，

习惯了掌控全局，不会轻易失态。她选择了一种更高级的方式来“教育”我。“小宝。

”她叫了一声儿子的名字。庄小宝立刻条件反射地抬头，看着他妈妈。“到妈妈这里来。

”庄小宝迈着小步子，走到庄芮面前，站定。“把上周我们背的那首诗，

背给许老师和各位叔叔阿姨听。”庄芮的目光扫过全场，带着一种不容置疑的优越感。

庄小宝站得笔直，双手贴在裤缝边，像个等待检阅的小兵。他张开嘴，

用一种没有任何感情起伏的童音，开始背诵：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”……一首完整的《将进酒》。

四岁的孩子，吐字清晰，一字不差。院子里一片寂静。家长们的脸上，表情复杂。有惊讶，

有羡慕，但更多的是一种被刺痛的焦虑。我看到悠悠妈妈，

下意识地看了一眼自己正在专心玩沙子的女儿，眼神里闪过一丝动摇。背完了。

庄小宝像完成了任务，抬头看着他妈妈，等待下一个指令。

庄芮的脸上终于露出了胜利的微笑。她摸了摸儿子的头，那动作不像爱抚，

更像是在给一件珍贵的展品掸去灰尘。“许老师，你看。”她转向我，

语气里带着一丝施舍般的宽容。“孩子的能力是无限的，关键在于我们做父母和老师的，

有没有用心去‘挖掘’。”她刻意加重了“挖掘”两个字。

意思很明显：你在带着孩子玩泥巴，我却在挖掘我儿子的潜能。我们不一样。

周围响起了几声稀稀拉拉的附和。“小宝真厉害啊！”“是啊，

我们家的四岁话都说不利索呢。”“庄芮妈妈你太会教了，分享分享经验呗。

”焦虑是会传染的。庄芮成功地用一首《将进酒》，把整个幼儿园的家长，

都拉到了她的阵营里。王园长脸色惨白，估计已经在盘算我的辞退报告该怎么写了。

我没有说话。我只是静静地看着庄小宝。背完诗后，他就站在那里，眼神空洞，

双手不知道该往哪里放。他既没有因为背出长诗而感到自豪，

也没有因为得到表扬而感到开心。他只是在等。等他妈妈的下一个命令。而另一边，

在沙坑里。悠悠和另外两个小男孩，正在进行一项伟大的工程。他们要挖一条“运河”，

把水从这边的小桶里，引到那边他们堆的“城堡”去。悠悠负责指挥：“你，挖深一点！你，

把路让开！”一个小男孩挖到了硬块，挖不动。另一个男孩立刻跑去拿了根小树枝，

两个人一起用力撬。水流过去了，城堡“得救”了。三个孩子爆发出了一阵欢呼，

小脸上沾满了沙子，眼睛里却亮得像有星星。整个院子，分成了两个世界。一个世界，

是成年人的焦虑和攀比，是《将进酒》带来的巨大压力。另一个世界，

是沙坑里纯粹的、闪闪发光的快乐和专注。我慢慢站起身。拍了拍手上的沙子。“庄芮妈妈，

小宝的记忆力确实很好。”我先是给予了肯定。这是沟通的第一步，让她放下戒备。

“不过……”我话锋一转。“我能问小宝一个问题吗？”庄芮扬了扬下巴，示意我随便问。

在她看来，没有什么能难住她的“天才儿子”。我走到庄小宝面前，再次蹲下，

看着他的眼睛。“小宝，你刚才背的诗里，有黄河，有雪，有船。”“你能用沙子，

把它们堆出来给我看看吗？”4.你管这个叫“玩”？我的问题，让在场所有人都愣住了。

包括庄芮。她大概设想了一万种我会如何辩解或反击的方式，但绝没有想到，

我会问出这么一个……“幼稚”的问题。堆沙子？这算什么问题？庄小宝也愣住了，

他看着我，眼神里一片茫然。他会背“黄河之水天上来”。但他不知道黄河是什么。

他会背“朝如青丝暮成雪”。但他无法将“雪”这个字，

和一种具象的、可以触摸的形态联系起来。他的大脑里，

只有一个个孤立的、被反复强化记忆的符号。这些符号之间，没有任何连接。

“我……”庄小宝张了张嘴，求助似的看向他妈妈。庄芮的脸色，第一次变得有些难看。

“许老师，你这是强人所难。他才四岁，你让他理解这些，是不是太早了？”“早吗？

”我站起身，平静地回视她。“庄芮妈妈，你让他背诵连成年人都未必能完全领悟的诗词，

难道就不早吗？”“你……”“学习，从来不是简单的信息输入和输出。”我打断了她，

声音不大，但足够让在场的每一位家长都听清楚。“如果一个孩子，只是被动地接收信息，

而没有经过自己的思考、想象和创造，去把这些信息‘内化’成自己的东西，那他学得再多，

也只是一个会走路的硬盘而已。”“硬盘”两个字，像一根针，

精准地刺中了庄芮最敏感的神经。她的儿子，她最完美的作品，竟然被人说成是……硬盘？

“许老师，我尊称你一声老师，是看在幼儿园的面子上。”她的声音冷了下来。

“请你注意你的用词。我的教育方式，轮不到你来置喙。”“我并没有置喙你的教育方式。

”我指了指沙坑。“我只是想请大家看一看，孩子们真正在‘学习’的时候，是什么样子的。

”所有人的目光，都投向了那个小小的沙坑。悠悠和她的小伙伴们，

对这边的“战火”一无所知。他们的“运河工程”遇到了新的难题。水流太急，

冲垮了他们用沙子堆的“堤坝”。“怎么办怎么办？”一个小男孩急得快哭了。

悠悠却很镇定，她像个小小的总工程师，叉着腰，眉头紧锁。她看了一眼旁边，

发现了几块被丢弃的积木。眼睛一亮。“快！我们用那个，把墙加固！

”三个孩子立刻行动起来，他们把积木一块块嵌进沙墙里，形成了一道坚固的防线。

水流再次通过，这次，堤坝稳如泰山。“成功啦！”孩子们又一次爆发出胜利的欢呼。

我转过头，看着身边的家长们。他们的脸上，不再是刚才那种焦虑和羡慕，

而是一种……被触动了的、若有所思的表情。“各位家长，请问，

你们在刚才那短短的一分钟里，都看到了什么？”我开口问道。一片沉默。“我来告诉你们。

”“首先，他们遇到了问题——‘运河’决堤了。这是发现问题的能力。”“其次，

他们没有放弃，而是积极地想办法。那个小男孩很着急，但悠悠很冷静，她在寻找解决方案。

这是情绪管理能力和抗挫折能力。”“然后，悠悠发现了积木，想到了用它来加固堤坝。

这是联想能力和创造性解决问题的能力。”“最后，他们三个人，分工合作，一起动手，

最终解决了问题。这是最重要的，团队协作能力。”我每说一点，

家长们的表情就多一分震动。这些词，他们只在各种成功学的讲座里，

在企业管理的培训课上听到过。他们从未想过，这些“高大上”的能力，

竟然会出现在一个幼儿园的沙坑里。出现在一群满身是沙子，

他们眼中的“傻玩”的孩子们身上。我最后把目光落回到庄芮身上。

她的脸色已经不能用难看来形容了。那是一种自己建立起来的、引以为傲的世界观，

正在被一点点敲碎的……崩塌感。“庄芮妈妈。”我的语气依旧温和。“你管这个，

叫‘玩’？”“而这些能力，请问，是背多少首唐诗，认识多少个单词，可以换来的？

”5.一个无法回答的问题庄芮没有说话。她只是死死地盯着沙坑里的那几个孩子。

眼神里有不甘，有愤怒，但更多的是一种她自己都不愿承认的……动摇。

她引以为傲的“精英教育”，在这一刻，被衬托得无比苍白。她的儿子，

能对答如流地背出李白。而沙坑里的孩子，正在亲手“创造”世界。孰高孰下，一目了然。

我没有继续追击。教育不是辩论，目的不是为了驳倒对方，而是为了启发。点到为止，

就够了。我转身，拍了拍手，把所有孩子的注意力吸引过来。“好了小宝贝们，

沙坑时间结束。现在，我们来玩一个新游戏，好不好？”孩子们欢呼着从沙坑里爬出来，

跑到我身边集合。连一直处于“待机”状态的庄小宝，也被热闹的气氛感染，

犹豫地跟了过来。我看了他一眼，对他笑了笑。他的眼神闪躲了一下，

小步地挪到了队伍的最后面。这是一个很典型的信号：长期处于高压和指令性环境下的孩子，

在进入需要自主参与的集体活动时，会表现出退缩和不适。他习惯了当一个“表演者”，

却不知道如何当一个“参与者”。“我们今天玩的游戏，叫做‘小小建筑师’。

”我从旁边的箱子里，拿出了一大堆奇形怪状的纸箱、瓶子、木块和胶带。“规则很简单，

大家可以自由分组，用这些材料，搭出你们心里最想搭的东西。可以是房子，可以是汽车，

也可以是怪兽，什么都可以！”“但是，有一个最重要的要求。”我竖起一根手指。

“在开始之前，每个小组要先商量一下，你们要搭什么，谁负责做什么。搭好之后，

还要派一个代表，上来告诉大家，你们的作品叫什么名字，它有什么特别的地方。

”这个游戏，是我精心设计的。它考察的，不仅仅是动手能力和想象力。

更是沟通、规划、分工、表达这一整套的“软技能”。这些，才是未来社会真正需要的能力，

也是“鸡娃”教育里，最被忽视的部分。孩子们立刻兴奋起来，

叽叽喳喳地开始找自己的小伙伴。悠悠毫不意外地成了最受欢迎的“队长”，

好几个孩子围着她，七嘴八舌地讨论着要造一个“宇宙飞船”。而庄小宝，

一个人孤零零地站在原地。他看着眼前热闹的景象，不知所措。没有妈妈的指令，

他不知道自己该干什么。庄芮就站在他身后不远处，嘴唇紧紧地抿着。我猜，

她现在一定很想冲上去，告诉儿子该加入哪个组，该去拿哪个箱子，该怎么表现才能“赢”。

但她忍住了。因为她知道，现在全场的目光，都若有若无地聚集在她们母子身上。

她不能再用那种发号施令的方式，来证明自己的“失败”。我走了过去。没有去看庄芮，

而是蹲下来，轻声问庄小宝。“小宝，你想搭点什么吗？”他摇摇头，小声说：“我不会。

”“没关系，没有人天生就会。”我把一小块积木递到他手里。“你看，

你可以先从最小的一块开始。你想想，它可以当什么？汽车的轮子？房子的窗户？

”他捏着那块积木，茫然地看着我。他的大脑，被训练成了单线程的“背诵模式”，

对于这种开放性的、需要想象力的问题，他完全无法处理。我没有催他。只是安静地陪着他。

过了很久，就在我以为他要放弃的时候。他突然抬头，看着不远处那辆黑色的保时捷，